1. Introduktion av Valle och Vilma

Introduktion

En morgon när barnen i femårsgruppen kommer till samlingen har det kommit ett brev. Enligt Storyline  bör man uppmärksamma barnen, vid uppstarten av sitt projekt, så det blir något spännande, detta kan exempelvis vara via ett brev. I vårt brev ligger början av en saga...

Nu ska ni få höra, uppe bland de fluffiga vita molnen bor det regndroppar. Det finns moln som antingen är varma eller kalla. På de varma molnen bor de små regndropparna. De leker och hoppar runt bland de mjuka molnen tillsammans. När de är tillräckligt stora hoppar de över till de kalla molnen för att göra sig redo för att regna ner till marken. På ett av de varma molnen bor de bästa vännerna Valle och Vilma.

Nyckelfrågor:

Hur tror ni det ser ut där Valle och Vilma bor?

Hur tror ni Valle och Vilma ser ut?

I Lpfö (2016) uppmärksammas vi pedagoger på att vi ska ta tillvara på  barnens tankar och idéer, detta för att skapa variation i lärandet.  Vi lät därför barnen diskutera sig fram till hur Valle och Vilmas molnvärld ser ut, de får även tillsammans besluta hur de ska skapa molnet. De kom gemensamt fram till hur de kan använda bomull som fluff till molnen. Björklund (2014) påpekar vikten av att ta vara på barnens fantasi och kreativitet. Barnen fantiserar även om vad Valle och Vilma har för saker hemma på molnet, de talar blandannat om stora fruktfat och att de sover i sängar. Någon säger att solen och änglarna bor i molnen. Barnen valde att klippa i tidningar och måla bilder som de sedan fäster i molnet för att framställa molnvärlden. Vi valde att låta barnen arbeta i halvgrupp när de tillverkade molnet,  för att de skulle få större möjlighet till att uttrycka sina tankar och idéer. Undertiden påbörjade andra halvan av gruppen att tillverka Valle, sedan bytte vi så båda grupperna fick chansen att arbeta med molnet. Grupp Blå tillverkade Vilma och grupp Röd gjorde Valle, beslutet om vilken grupp som skulle göra vem av figurerna fick vi fram genom lottdragning, på detta sätt följer vi ett av målen i Lpfö (2016) som påtalar att vi "ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att handla utefter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande" (s.12).