4. Skogen

De hoppar ner i en bäck som leder dem vidare in i skogen. I skogen ser de saker som skimrar och blänker. De undrar vad det kan vara. De känner något som luktar, Vilma blir nyfiken och går fram för att känna på det.

-Ånej, det fastnade. Säger Vilma

Valle försöker hjälpa henne att få bort det när han skräms av ett hoppande djur.

Pedagogen frågar barnen vad det kan vara för djur. En groda, nej en hare säger ett av barnen. Ja, en hare instämmer de andra.

-Hej, jag heter Harald, säger haren. Åh vilken otur, ni har fastnat i ett tuggummi. Det där kan ni glömma att få bort.

-Hej, Harald, säger Ville, bor du här i skogen?

-Ja, det gör jag, men just nu är jag på väg till doktorn för jag har skadat min tass.

-Usch då, gör det ont? Hur har du skadat dig? Undrar Ville

-Jag skadade mig på konservburken som ligger där borta och blänker. Den är jätte vass så akta er för den. Varnar haren Harald

Nyckelfrågor:
1. Vad tror ni det kan vara för djur?

2. Vad har ni sett i skogen som inte ska vara där? Vad tror ni kan hända om det ligger skräp i skogen?

3. Hur tror ni skräpet hamnar i skogen? Vad tror ni man kan göra med skräpet istället?

Barnen börjar berätta om deras upplevelser i skogen, de har hittat burkar och plastpåsar bland annat. Några barn har inte varit i skogen på länge så de kommer inte på något. Vi bestämmer oss då för att gå ut i vår skog för att utforska. I läroplanen (2016) står det att det är viktigt att vi använder oss av naturmiljön för att främja barns lärande. I skogen pratar vi med barnen om vad som ska finnas där. Träd, löv, granar, kottar, djur, stenar är saker de kommer på. Barnen får i uppdrag att leta efter sådant som inte ska vara där. Efter en stund kommer de tillbaka och visar vad de har hittat. En flaska, plastbitar, påsar är några av sakerna de kommer med. Vi pratar om hur barnen tror de hamnat där och vad man ska göra med skräpet. Ett av barnen säger att han tror någon slängt det i skogen. Barnen samtalar om varför någon gjort det och vad det kan ha för påverkan på naturen. De pratar om att man kan skada sig och att man kan fastna i påsen. Pedagogen frågar då vad man kan göra med skräpet istället för att slänga det i skogen? Barnen bestämmer att vi ska ta med det till förskolan och slänga det. Ärlemalm-Hagsér, (2012) menar att många barn kan förstå miljöfrågor som handlar om deras vardag, detta vill vi ta vara på genom att låta barnen utforska sin närmiljö och se hur den kan påverkas av olika faktorer.

När vi kommer tillbaka till förskolan pratar vi om vart vi ska slänga det. Några barn säger att man ska slänga plasten för sig och burken för sig. Vi tar fram våra Ipads och delar in barnen i två och två så de kan få arbeta med Gro recykling och sopspelet som är sorteringsspel. Multimedia är ett bra sätt för barnen att främja barns lärande och utveckling (läroplanen, 2016) Många barn tycker det är roligt att använda Ipads och detta bidrar då till att lärandet sker i leken.

Sopspelet

Gro recykling